В монографии отражены результаты экспериментальных и теоретических исследований эмоционального выгорания в контексте педагогической деятельности повышенной сложности; представлена психологическая специфика эмоционального выгорания учителей школ-интернатов для детей с нарушениями интеллекта, а также особенности их защитно-копингового поведения. Приведена доказательная база, свидетельствующая о связи дезадаптивных форм защитно-копингового поведения с возникновением и проявлениями эмоционального выгорания учителей школ-интернатов для детей с нарушениями интеллекта и показана её качественная специфичность. Издание адресовано научным сотрудникам, преподавателям, студентам и аспирантам, обучающимся по психологическим, социальным и медицинским специальностям.

Книга из коллекции ЗабГУ - Психология. Педагогика